我表妹小雅，去年师范毕业，在老家县城当小学语文老师。她特别负责任，每天备课到半夜，还自费买小奖品奖励学生。可班上有个男孩小浩，就是不学。上课睡觉，作业不写，考试交白卷。小雅找他谈心、家访、让同桌帮他，都没用。

小雅跟我哭诉：“我该做的都做了，他怎么就是不开窍？”

我给她讲了我闺女学英语的事。

闺女三年级开始学英语，我给她报了班，买了很多绘本，天天盯着背单词。她越来越反感，一提英语就捂耳朵。我气得不行。

后来我不逼了。她喜欢看动画片，我就找英文原版的《小猪佩奇》，陪她一起看。她不抵触，看着看着学会了几句。我又买了英文漫画书，她连蒙带猜地读。现在她英语成绩中等，但至少不讨厌了。

我跟小雅说：“你不是不努力，是劲儿使在了自己身上。你累死，他不动，有什么用？你得想办法让他自己想动。”

小雅回去琢磨了几天。她发现小浩不爱学语文，但特别喜欢军事。于是她找来一些军事题材的短文，让小浩读。小浩居然读了，还问了她几个问题。她又让他写一段关于坦克的说明文，他写了，虽然错别字多，但内容有模有样。小雅在全班念了他的作文，小浩第一次露出了得意的笑容。

慢慢地，小浩对语文不那么排斥了。期末考试，他从不及格考到了七十多分。小雅说：“以前我总想着怎么教，现在想着怎么让他愿意学。方向变了，轻松多了。”

教育界的大实话就是：学生是内因，老师是外因。鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命。老师再牛，孩子不想学，照样白搭。

所以，与其逼孩子学，不如想想：怎么让他自己想学？

把枯燥的作业变成游戏，把死记硬背变成故事，把“你必须”变成“你可以”。找到他的兴趣点，从那里挖一口井。他尝到甜头了，自然愿意往前走了。

老师少点自我感动，多点“勾引”孩子上钩的本事。家长也是。别总说“我为你付出了多少”，多问问“我怎么才能让你觉得有意思”。孩子不想学，你累死也白搭。孩子想学了，你轻轻推一把，他就跑起来了。

这个道理，当老师的该懂，当家长的更该懂。

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